嘉義縣立水上國中的行為科學實踐

「懂他，是教育的開始；幸福，是成長的養分。我們不干預，而是選擇支持與陪伴，用科學方法與老師、孩子同行。」——嘉義縣立水上國中陳幸琪校長

校長先改變，校園才有改變的起點

2025 年 7 月，陳幸琪校長參與《人性經營學 1 階》。

她原本希望找出與一位老師合作不順的原因， 課後卻發現，彼此只是行為風格不同。這份覺察讓她把焦點從「改變對方」轉向「調整自己的理解與溝通方式」。

從教練的溝通轉變，到球隊創下佳績

2026 年 2 月，水上國中籃球隊徐國宏教練參與兩天課程，開始用新的角度理解球員特質，並與校長討論不同孩子適合的帶領方式。

2026 年 3 月 29 日，球隊在全國聯賽獲得男子組冠軍與女子組亞軍， 徐教練也獲選最佳教練。

家長觀察到教練的溝通與引導更柔軟；球員也更能理解嚴謹訓練背後的用心。這些回饋顯示，當大人先調整理解方式，孩子更有機會在信任中投入。

正向影響持續擴散

2026 年 6 月，輔導室馮秀瑛組長也參與研討會，進一步思考如何把行為科學帶入輔導工作。

學校並規劃於 2026 年 8 月 28 日，安排全校 61 位教職員參與 3 小時 PODA 系列研討會，透過特質評量與互動討論，建立校內共同的理解語言。